Os autores abordam a utilização do Facebook não somente para a interação entre pessoas, mas também como ponte para discussões de trabalhos, comentários sobre as aulas e para a aprendizagem informal de uma segunda língua.
Foi realizado um questionário com 21 perguntas a um curso de graduação, que teve o inglês como língua de comunicação global. Um grupo no Facebook foi feito para complementar os recursos em sala de aula, com compartilhamentos de vídeos e textos. O resultado final foi que, dos 20 alunos que responderam o questionário, 19 afirmaram que o grupo criado no Facebook contribui para o aprendizado da língua inglesa.
Referências: RABELLO, CINTIA REGINA LACERDA; TAVARES, KATIA CRISTINA DO AMARAL. Redes Sociais e aprendizagem no ensino superior: a perspectiva dos alunos sobre o uso do Facebook em uma disciplina de língua inglesa. Disponível em <http://www.ufjf.br/revistaveredas/files/2016/08/Redes-sociais-e-aprendizagem-no-ensino-superior_artigo-8.pdf> Acesso em 22/09/2016.
Até!
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